Budući brucoši nisu zainteresovani za nastavničke smerove na Univerzitetu u Beogradu, što se ponavlja iz godine u godinu. Interesovanje je najveće za FON, ETF, psihologiju, Mašinski, i Građevinski fakultet, dok su nastavnički smerovi kao hemija, fizika, srpski jezik, matematika, Rudarski fakultet i Tehnološki fakultet ostali prazni. Nastavnički smer za hemiju ima samo jednog prijavljenog kandidata, dok je situacija za ostale nastavničke smerove također loša.
Dekan Hemijskog fakulteta ističe da je smer koji obrazuje nastavnike hemije imao samo jednog prijavljenog kandidata, ali da još nije potvrđeno da li će taj kandidat ići na fakultet. Očekuje se da drugi upisni krug donese veći broj zainteresovanih studenata, kao što je bila praksa prethodnih godina. Problematika nedostatka interesovanja za nastavničke smereve također se primećuje i na drugim fakultetima poput Šumarskog i Rudarskog fakulteta.
Na Fizičkom fakultetu situacija je nešto bolja, jer se za smer opšte fizika koji obrazuje nastavnike fizike prijavilo pet kandidata. Očekuje se da će na kraju biti oko 70 brucoša ove godine, uključujući drugi upisni krug. Na Filološkom fakultetu, smer srpski jezik i književnost privukao je 94 kandidata, što je nešto veći broj nego prošle godine. Interesovanje srednjoškolaca je primetno veće za kineski jezik, japanski, turski, skandinavski, engleski, španski i nemački jezik.
Dekan ističe da je problem nedostatka interesovanja za nastavničke smerove ugrožava srpsko obrazovanje, jer se pronaći neadekvatan kadar za nastavu, analize i istraživanja nekih važnih oblasti kao što su analize namirnica, vode, zemljišta, itd. Ministarka prosvete nije pokazala adekvatnu reakciju na apele fakulteta koji su manje popularni među srednjoškolcima i koji su osmislili platformu za spas srpskog obrazovanja.
Ukupno, trend nedostatka zainteresovanosti za nastavničke smereve na Univerzitetu u Beogradu se nastavlja, što postavlja ozbiljno pitanja o budućnosti obrazovanja i adekvatnosti obrazovnog sistema u Srbiji. Potrebno je preduzeti mere kako bi se ovo stanje promenilo i osigurala adekvatna priprema studenata za obrazovne potrebe društva u budućnosti.
